Un bastion dans la tempête

• Pour Que Rochebelle Ne Ferme Pas En Dernier Lors Des Tempêtes De Neige!!


• Le 21 décembre 2012, les écoles de la CS Des Découvreurs seront ouverte


• Coudon ça va tu prendre un ouragan pour que Rochebelle ferme?

Trois beaux groupes Facebook, n'est-ce pas? Aujourd'hui, une petite tempête, qui nous a paru bien grosse étant donné que c'était la première, a fait rager beaucoup d'étudiants de mon école.

Au début, j'ai appris qu'on était la seule fichue commission scolaire à ne pas fermer ses portes. Puis, je ne sais pas si c'est totalement vrai mais du moins ce l'est en bonne partie, on a appris qu'on était finalement la seule école de la commission scolaire à maintenir les classes.

Plusieurs élèves faibles, couards et frileux, à mon avis, ont quitté l'école sur l'heure du midi. Ils ont appelé papa-maman et sont partis, comme ça, parce qu'il y avait une tempête. Moi je crois que les tempêtes c'est une aventure : si notre CS ferme presque jamais, eh bien c'est ça et on peut rien y faire! À l'école on tripe ensemble en regardant par la fenêtre, on chiale ensemble en regardant la fenêtre, on écoute les profs nous raconter des tempêtes antérieures... c'est ça la vie à De Rochebelle quand y'a une tempête, c'est pas la fin du monde, on est au chaud entre quatre murs!

Certains auraient-ils oublié d'où nous venons, que nous sommes des Québécois? Les Québécois ont longtemps formé un peuple fier, travailleur et solide. Je pousse loin dans ma réflexion, mais considérez bien que ces élèves -loin de la minorité- sont les futurs citoyens. Qu'est-ce que ça va donner? Déjà on a plusieurs failles comme peuple, on est vraisemblablement dans un déclin tranquille... mais il va stopper quand, le déclin??? J'ai hâte!

Bref, certains ont quitté pour dormir, d'autres sont allés chez des amis, quelques-uns sont allés louer des films... Moi je suis resté, j'ai écouté A Christmas Carol en anglais pis après j'ai eu ma présentation en art-dram - un désastre pour tout le groupe, une honte commune. Après l'école ben on a mis nos manteaux, pis on a marché vers chez nous. Pour ma part je suis allé vers l'Ozone Ste-Foy, là où mon bus passe. J'étais avec ma gang du bus, face aux vents violents, pis on avançait avec la tête penchée. Arrivé à proximité, on est finalement entré dans un métrobus pour aller attendre à l'aubette chauffée du SSQ... car j'avais les cils, les sourcils et les favoris qui étaient pleins de glace :P Mal amanché, on peut dire! Pis là mon bus est arrivé, m'annonçant qu'il ne pouvait pas faire le parcours en entier. Et comme je suis malchanceux, c'est ma partie qui avait été abandonnée; j'ai donc marché 10 minutes de plus dans la neige :-)

Je ne me suis inscrit à aucun des groupes Facebook nommés en haut, car personnellement je ne veux pas m'affilier aux gens qui sont en majorité inscrits dessus : les gens qui se donnent le droit de chialer alors qu'ils étaient chez eux cet après-midi. Aussi, au fond, je n'ai rien à redire de la gestion de ces jours. Au pire on aura des pédagos de plus en fin d'année, voilà tout. Je soutiens mon École dans cette situation de chialage collectif sur le Net et j'espère que les absences notées aujourd'hui ne seront pas banalisées vu la masse, car ça reste des absences à dénoncer.

• C'est jamais mon école qui ferme :-/

Par contre je me suis inscrit à ce groupe, car je trouve ça comique comment ça rejoint tout le monde tout en ne nommant aucune institution... on se sent toujours plus brimé que les autres :-)

Histoire de machines ultraportables

Bon... il est temps que l'outrant titre de ma dernière note quitte ma page d'accueil. En écrivant quoi? Je serais certainement trop méthodique de prendre un point sur ma longue liste de choses à bloguer, donc je vais pondre quelque chose d'improvisé.

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Je m'étais fait voler mon baladeur numérique il y a un peu plus d'une semaine. Je ne vous dirai pas où ni qui, mais les autorités avaient la preuve nécessaire pour affirmer que c'était trois garçons x, y et z qui me l'avaient pris. Il y a eu intervention dans le milieu, puis appel à un intervenant à l'école, puis il y aurait eu un appel à la police. C'est rigolo comment y démentait d'une manière crasse, haineuse, jusqu'à temps qu'on mentionne «police» : le lendemain x l'a laissé à une superbe amie pour qu'elle me le redonne. Ce soir, sur Facebook, je leur ai envoyé un message. Je ne voulais pas les remercier ni leur montrer de la sympathie, mais je ne voulais pas les gronder non plus... je les ai finalement félicité de leur action finale. Voici ce que ça donne :

Bonsoir vous trois
Hier mon amie Jennifer est venue me porter mon baladeur numérique, et j'étais surpris. Sérieusement je ne pensais pas le revoir. Ça m'a fait plaisir de le ravoir, et encore plus de constater que vous n'aviez rien supprimé de mes données.
Je tiens à vous écrire ce soir pour vous dire que même si vous avez à la base mal fait de voler, vous avez fait la bonne chose en me le rendant... et ça ça justifie que, malgré la belle idiotie que vous avez commise, je vous félicite de, au final, votre jugement.
Voilà.
Bonne soirée,
Félix GG

PS : Je ne pense pas qu'il y ait de problème si un jour vous voulez revenir [...], mais ne volez plus rien, là comme ailleurs.

Je me demande comment ils réagiront à ma prise de contact... bien, j'espère.

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Je me suis acheté un iPhone! Une belle machine 3G, usagée, sans forfait. Je suis v r a i m e n t content de mon achat, c'est le cadeau de Noël que je m'offre. Sans forfait, ça vous a rebuté? Ben voyons : pour moins cher qu'un iPod Touch, j'ai un Touch avec micro et caméra intégrés! Et en plus, avec une connexion Internet je peux envoyer tous les textos que je veux. Vraiment, vraiment joyeux de ça!

Depuis quelques années, le Rêve américain inclue un iPhone.

J'ai regardé un peu trop tard comment le gérer avec Linux, pour finalement me rendre compte que c'était impossible ou presque. Alors j'ai dépoussiéré ma partition système de Windows Vista et j'ai installé iTunes. 47 minutes plus tard (sic!), le tout était téléchargé et je pouvais mettre le système d'exploitation à jour, le 3.1.2 si je ne m'abuse.

J'ai eu un problème avec les icônes du tableau de bord de l'iPhone : je m'étais mis des raccourcis vers m.lejournaldequebec.canoe.ca et cyberpresse.mobi en attendant de pouvoir installer des application ad hoc (voir prochain paragraphe). L'ennui c'est que j'ai fait une mauvaise manipulation qui a créé plusieurs icônes identiques, mais je ne savais pas comment enlever les superflues! J'ai finalement trouvé le lendemain que c'était en maintenant le doigt sur une icône durant quelques secondes qu'on entrait dans le mode «gestion», pour supprimer et déplacer des trucs.

Ce soir, je me suis penché sur le problème du compte App Store : il me faut une inscription pour télécharger des applications. Et même si celles-ci sont gratuites, je devais en théorie fournir des identifications de carte de crédit pour m'inscrire. Mais sur le site de Apple on montre une manière de détourner la chose, ici. Et ça a bien fonctionné :-)

Vous avais-je dit que j'étais satisfait de ma transaction???

Je suis maintenant avec Photoshop Mobile (retouches basiques d'images directement après la prise), CamZoom (utilitaire caméra semblable à celui par défaut, mais avec un zoom), Fring (pour gérer plusieurs services de clavardage comme MSN, Skype, Talk, AIM...), Facebook (...pour Facebook!), TweetDeck (pour être avec ma Twittosphère), Tumblr (pour publier sur mon middle-blogue), Banner Free (faire défiler un message, utile en classe), Epic Fail (banque d'images drôles), Drinks Free (8 500+ recettes de boisson), Sonneries Lite (1001 sonneries à télécharger), Radio de SRC (pour une écoute de leur antenne via Internet), Cyberpresse (comme le site, mais en mieux), Le Monde.fr (le connu journal), BVmobile (Branchez-Vous!), JdQuebec (le Journal de Québec, dont j'ai gardé le raccourci Web à défaut d'avoir une application) et Libération (le connu journal, coup de cœur côté multimédia) en plus des applications par défaut.

J'ai cherché, en vain, l'application Blogger. C'est vraiment un grand défaut, pour Google, de négliger ça. Moi en tout cas ça me déçoit. Mais j'ai la solution de publier par courriel, vers mon adresse Blogger secrète.

Porchaine étape : la liberté! Le jail break!... mais pour l'instant je vais aller dormir :-)

«Osti d'enfant de pute de fif de caliss ta gueule t'es fif pis laid tabarnak va te suicider»

Choquant, le titre? Oui, certainement. Mais devinez quoi : y'a des gens choquants et, en général, la vie aussi est choquante.

Au conseil des élèves de mon école, une institution dont je fais partie par convictions, pour y mettre du mien, on a décidé d'opter pour la création d'un groupe Facebook, Étudiants de De Rochebelle. Parce que, on doit le dire, c'est un outil puissant, on a jugé bon de le faire. Et après tout, comme je l'ai scandé aux élèves durant les messages du jour ce matin, « 300 000 000, c'est le nombre de gens sur Facebook, et ton conseil étudiant croit que tu es du nombre!». Bref, en général, les jeunes de mon école sont sur Facebook. Les gentils comme les mauvais.

Le groupe, quand on est administrateur, nous permet d'envoyer des messages directement à chaque personne qui s'y est jointe. Ce soir, second message de l'année, j'annonce plusieurs choses. C'est important, ces envois. Mais malheureusement c'est long à lire, et je concède qu'il faudra élaborer nos manières de faire au Conseil concernant les messages Facebook.


Mais voilà, la chnoute de la soirée est arrivée à 21 h 52, quand un étudiant m'envoie en message privé.

osti enfant de pute de fjif de cais ta yeul t fif pi laite tbk va te suicidé aree d emenvoiyier d mesage osti fils de pute

Vous l'aurez deviné, c'est le titre de ma note. Notons que deux secondes après le jeune homme me fait une demande d'ami Facebook... fort, le gars.


Un autre poursuit le bal à 21 h 56 en m'envoyant lui aussi un message privé.

toi men t gai jveux pas de t message que jmen caliss

Plusieurs constats pourraient être faits sur le geste de ces deux élèves, mais ce sont souvent les mêmes remarques qui reviennent, c'est à dire

• la méchanceté que recèle les ados
• le fait que derrière un écran ils soient moins sensibles
• les termes associés à l'homosexualité sont souvent utilisés comme insultes.

On ne s'étendra pas sur les constats. Quoi que... un petit dernier : ils ont utilisé Internet comme arme, je réplique avec Internet. Est-ce que j'en ressors grandi? Non, la vengeance n'est que cupidité. Quoi que j'ai été plus malin qu'eux. Plus correct, en tout cas. En fait ça m'a fait du bien de vous raconter ça. Tsé, se faire injurier comme ça, ça donne une envie de frapper et de brailler, une émotion bien bizarre qu'on appelle la rage, j'imagine. Et faut dire, finalement, que je jubile en pensant aux futurs employeurs qui taperont leurs noms dans un moteur de recherche et qui tomberont ici. Mais pour l'instant je vais me contenter d'aller voir mon directeur demain.

Car si moi je peux connaitre le pardon, Internet, lui, a la mémoire longue.

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Mise à jour :

[29 novembre 2009] Je comptais publier ce qui suit en commentaire, mais Blogger refuse à cause d'une limite de caractères... huhu! alors voilà :

Voilà enfin ma réponse, qui a tardé par manque de temps mais aussi pour murir ma réflexion.

Avant tout je dois vous dire que je suis allé voir mon directeur le mardi matin, soit le lendemain, et je lui ai raconté ce qui était arrivé. Je suis ensuite monté au labo d'informatique pour lui envoyer des saisies d'écran. Le fait est que je ne lui ai pas parlé de cette note, du fait que j'avais dénoncé le geste des deux gars sur mon blogue. Dans ma tête l'intervention à l'école et mon publication faisaient deux... et visiblement, je me trompais. Mardi, en PPO, j'ai vu la montagne de réactions et les chiffre de Google Analytics (685 visites uniques en ce moment, 354 mardi) : j'avais la mâchoire à terre!...

Ma décision concernant le futur de ma note, dès le mardi matin, était d'attendre quelques mois puis d'ôter tout ce qui montrait l'identité des attaquants. Mais à la lecture des commentaires de tous (dans la note de Mario et le billet de Sylvain Grand'Maison aussi), ma décision a été ébranlée. Mais ce soir, et ce depuis trois jours, c'est ceci que j'ai décidé (appuyé par les idées de François Guité, duquel j'accorde beaucoup d'importance à ses conseils, et de Anonyme) : visiblement, l'intervention de l'école et ma note sont liés; demain j'irai voir la TES chargée de l'affaire et je lui dirai que j'exige aux deux garçons une lettre d'excuses valable de la part de chacun d'eux, lettres que je rendrai publiques sur mon blogue avant d'ôter toute identification d'eux (en gardant les images); je laisserai libre cours par après à l'intervention scolaire, quoi que je spécifierai à la TES que je retire toutes formes de plainte.

Suite à la publication de cette note, j'ai reçu des réponses de la part des deux garçons sur Facebook. Le premier m'a écrit « faui; » (quécé que ça veut dire?!) et le second a été plus volubile en me disant « écoute si tu vx jpeux vnir tan parler dans ta face que jmen criss de t message pi que jai dla misere ak les homos si tu vx jmen tap ok jia ldroit de te dire sque jpensse de toi pace que on est dans un pays libre mon gars moi jte fait pas de menace comme lautre mais criff que jai dla misere ak sa moi lmonde qui réplique comme sa !!! »... un pays libre, la liberté d'expression... souvent le triste argument de ceux qui violentent les gens par la parole (voir à titre d'exemple un ancien animateur de radio FM à Québec).

Je viens, pour le plaisir, de googler les noms des deux gars. Un a la chance d'avoir plusieurs personnes qui portent son nom, dont un assez connu et bien établi sur la Toile. Mais l'autre... ouch! Ce billet de mon blogue se retrouve en deuxième sur Google avec son nom. C'est triste pour lui, mais il a intérêt à coopérer avec la TES :-P

Tout ça a amené un gros débat. Je note que trois personnes désapprouvent mon action, dont une professionnelle, une personnalité publique et un anonyme. Ceux qui ont secondé mon action, moins faciles à compter, étaient environs 18 déclarés. Parmi les gens qui se sont manifestés, une journaliste qui attend toujours ma réponse. Je ne sais pas si je vais lui répondre par la positive - mes parents ne savent que dalle de l'affaire et sérieusement je ne leur en dirai rien de rien : bien moins compliqué ainsi :-)

Je finirai en relativisant, comme me le conseille François. Il y a actuellement 2000 élèves à mon école et 760 inscrits sur le groupe Facebook. Le groupe a six bloqués : un pour spam (c'était un robot qui vend des sacoches...), quatre pour propos injurieux (Guillaume et moi étant les deux principales victimes) et un pour avoir encouragé. Les élèves actifs sur le groupe sont au nombre de 30, mais nous encourageons les gens à participer et je suis certain que l'activité de ce groupe deviendra une habitude. Pour ma mésaventure, vu que le tout était en message privé et que les gens de l'école ne visitent généralement pas mon blogue, personne n'est venu me supporter sur Facebook. Par contre, je me souviens, le dernier coup il y avait cinq personnes pendant toute une soirée qui répliquaient à un vandale (un sale vandale, qui a laissé jusqu'à 20 commentaires et messages sur le mur!) en attendant qu'un administrateur du groupe (un membre du Conseil des élèves) viennent finir la game et nettoyer les dégâts. Vraiment, sur le Net, on peut compter sur l'auto-régulation : la communauté, de par sa masse, est une grande force morale pour ramener un malfrat à la raison ou, du moins, condamner ses gestes et paroles. Deux point zéro power :-D

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Mise à jour :

[1^er décembre 2009] J'ai ôté les noms et liens. Les images resteront encore un peu,jusqu'à un autre avancement, mais ce ne sont plus celles reliées à leur compte Facebook, je les ai mis sur mon propre FTP (ainsi quelqu'un qui fouille avec l'adresse ne peut plus faire le lien entre ça et un nom et je garde le pouvoir sur elles, étant le seul à avoir le mot de passe). Plus de détails en revenant du Tweetup Québec :-)

Vow of Silence 2009

Aujourd'hui c'est le Vow of Silence, partout sur Terre! À l'école, y'a Guillaume @GDuteaud, moi et quelques autres qui le faisons : toute la journée sans parler! Guillaume c'est un vrai de vrai, il s'est mis du duck tape sur la bouche!! Y'en a deux autres aussi qui l'ont fait. C'est fort!! Le prof d'histoire en a parlé en début de cours, durant la période d'actualité. Maurane, la supa présidente de l'école, a expliqué à l'intercom l'initiative qu'on faisait.

J'ai fait quatre constats aujourd'hui :

1. Quand on ne peut pas parler, on voudrait toujours dire quelque chose, genre corriger quelqu'un


2. Les personnes, quand on ne parle pas, tiennent à nous faire flancher, même si cela passe par les mesquineries ou la violence. Aussi, elles tentent de contrarier en disant «Ah! Ah! T'as parlé!!!!»


3. Les profs sont ouverts à ce genre d'initiatives


4. Les gens ne sont pas ou peu au courant des jours spéciaux comme celui-ci, encore moins des mouvements sociaux associés.

Voilà, là je retourne en classe! Dans le gym, on va faire un vidéo pour Tik Tik! Deux causes, une journée!

Quelques liens :

• [pdf] La lettre avec laquelle je me promène pour expliquer aux gens sans parler (par Clara Canac-Marquis)


• IAmSilent.com


• Copenhague-2009.com (pas rapport au fait de ne pas parler, rapport au Tik Tik)

Mise à jour : ma prof de PPO a décidé malgré nos protestations qu'on n'irait pas a Tik Tik.... FFS.

Voir aussi : Guillaume en a parlé. Fascinante, son analyse! La mienne c'est de la ptite bière de gars naïf, à côté de celle qu'il a pondu... je seconde tous ses propos dans cette note!

Les Voisins

Le théâtre québécois est riche, même si la plupart de ses œuvres restent avec peu de notoriété. Il compte parmi lui des dramaturges connus, comme Benoît Brière, Marie Laberge, Gratien Gélinas et Robert Lepage, mais aussi des moins connus, qui sont beaucoup plus nombreux. Un dramaturgiste qui fait parti du clan des « connus », Claude Meunier, a co-écrit une pièce que j'adore, Les Voisins.

Si vous n'avez pas encore vu cette pièce, je vous la conseille à tout prix! Il y a tout d'abord la manière dont les propos sont amenés : la caractère de chacun des personnages se ressent vraiment dans la manière dont ils disent les choses. Par exemple, le personnage de Bernard, qui est posé et à la limite d'être grognon, a une manière assassine de dire les choses, souvent avec une remarque cynique ou égoïste, comme quand le jeune fonce dans sa haie, sans qu'il y ait de blessure, et que celui-ci lance, enragé, « t'aurais pas pu foncer dans le poteau à la place?! »... De la même manière, lorsque c'est Luce qui prend la parole, on ressent dans son ton de voix toute l'inintelligence, ou la blondeur, comme diraient plusieurs.

Deuxièmement, encore mieux que la manière dont sont communiqués les propos, les paroles eux-même valent de l'or! C'est d'un non-sens total qu'on amène la plupart des dialogues à avoir une signifiance. Par exemple, quand les trois hommes discutent dans la balançoire, remarquez chaque réplique et prenez-les une à une. Ces phrases ne veulent rien dire. Voyez : [...] « J'aime autant ne pas en parler! » [...] « Ma femme disait ça tout à l'heure... ça l'air qu'il fait beau, c'est effrayant! » « Aussi bien en profiter pendant que ça passe! » « Ouain!... Je vais dire comme ça va...! » « Je comprend donc! » [...] « C'est tranquille de ce temps-là, mais je me dis que ça va revenir. » « Ça donne rien de s'en faire avec ça! » « Surtout quand ça va mal... » « D'abord qu'on est heureux c'est ça qui compte! » « Énormément. » « On n'a rien pour rien, hein? » « Surtout pas des fraises...! » [...] J'aime beaucoup l'absurde, surtout quand celui révèle une douce parodie des discussions de clôture de la plupart des Québécois. En effet, on doit admettre qu'on reconnait beaucoup de nos répliques quotidiennes là-dedans!

Finalement, j'admire l'aspect historique de l'œuvre : Claude Meunier et Louis Saïa ont su représenter, dans cette pièce, une partie de l'époque. Une société patriarcale, comme le démontre l'admiration qu'a Junior pour son père et en parallèle le rôle que les femmes ont, bonnes quasi-uniquement à être ménagère et à faire la commande d'épicerie. Dans le rythme de l'interprétation, il y a aussi une certaine lenteur qui (comme Marie-Amélie, ma prof d'art-dram, l'a dit dans son cas) rend presque le spectateur mal à l'aise, car on comprend vite que la langueur des échanges révèle en fait le manque d'éducation des personnages, une réalité de plus qu'a bien illustrée les auteurs.

J'insiste, vous devez voir ce télé-théâtre! Ne serait-ce que pour constater vous aussi l'habile utilisation de répliques sans sens et le jeu vocal des comédiens, découvrir l'empreinte historique qui s'y trouve ou bien alors apprécier les musiques de transition, admirer les gestuelles ainsi que pleins d'autres facettes de la production que je n'ai pas abordé. Peut-être est-ce que ce sera la début d'une belle aventure au sein du théâtre québécois?

Mon seizième 30 octobre

Le 30 octobre de mes 15 ans. Ouf.

Hier, j'ai passé ma soirée au grand complet pour préparer mon costume d'Halloween, que j'ai porté aujourd'hui. Ce matin, j'ai perfectionné mon Youtube-man, j'ai mis du stock (agrafeuse et tuck-tape) de réparation dans mon sac au cas où et j'ai fini d'imprimer ma pétition pour Daniel Leblanc. Heureusement que j'ai eu un transport en char avec mon papa, sinon la vie aurait été dure dans le bus! Arrivé à l'école, je me rend compte que transporter mes cahiers, m'agenouiller à ma case et l'ouvrir n'est pas chose aisée.

Le pire, c'est que le cadre était pas assez solide pour rester droit, donc il « cassait » quand j'avançais dans les corridors. Fallait que je garde le bras dessus quand je me promenais. Pas efficace, pis c'est dur pour le bras. Et là je parle pas des « cloc cloc » quand j'avançais : mes genoux et le carton à leur hauteur n'étant pas au dessus des lois de la physique, il a avait choc des particules et émission d'un son. Un son qui gosse. Bref. C'est toutes ces difficultés de mouvements qui ont fait en sorte que je sois en retard à mon cours de math, parce que je devais aller chercher un billet à l'autre bout de l'école (je suis dans le conseil étudiant, donc organisateur de la journée, et ce billet était pour aviser l'enseignante que je devais partir à 11 h 30). Voilà donc que je fais mon cours de mathématiques, un peu plate, mais ça je le mérite. Et je quitte à 11 h 30, pour aller manger et préparer les activités.

Je vais à la cafétéria me chercher un sandwich : la madame de la sandwicherie on aurait quasiment le goût de lui donner un câlin :-P Elle est vraiment sympa! Je retourne au bureau de l'animateur de vie étudiante (celui qui est à l'autre bout de l'école, oui!), je m'assois pour manger mais on n'a pas le temps et on part préparer le kiosque de dégustation de grillons (sic!). Alors je mets mon pita dans ma poche (bien emballé, vous inquiétez pas!) et on part. La tâche fut facile, quoi qu'on a quand-même été capable d'oublier les clés dans le local, barré automatiquement. Faque ça sonne, je suis debout dans le corridor à inviter les gens à manger des grillons (plein de protéines! gratuit! BBQ, sel et vinaigre ou assaisonné!) et je prend une bouchée de mon (très bon) sandwich une fois de temps en temps. Notez que j'ai fait un pacte avec ma chère amie Frede et j'en ai finalement mangé un... pas si pire, mais la tête te reste pognée entre les dents.

Un peu plus tard sur l'heure du midi, ma collègue représentante du secondaire 5 et moi sommes allés faire la promotion des grillons à l'Agora, une aire de dîner. Passons rapidement, juste pour dire que pour certaines personnes débiles et ignares le fait que je sois Félix (et drôlement costumé) leur donne la permission de me lancer de la nourriture, de me pousser et de me taper. Je tiens à remercier les trois tables, sur huit que j'ai visitées, qui m'ont respecté.

À 12 h 45, c'était le concours de costume à l'Agora!!! Pleins de beaux déguisement, des concepts cools... vraiment, bravo à tous! Et merci à tous les gens qui se sont déplacés : une foule gigantesque! À De Rochebelle, quand on veut participer, on participe!!! (Notez que le reste du paragraphe n'a rien d'égoïste, juste avec un goût amer.) La manière dont ça fonctionnait c'est qu'on allait cinq par cinq sur la scène, une personne gagnait la ronde et devenait finaliste. Ensuite les finalistes allaient tous sur scène pour déterminer LE gagnant. C'était les gens qui votaient, en criant le plus fort possible. Et c'était les deux animateurs qui décidaient qui avaient reçu le plus de cris. Ce qui arrive, c'est que dans ma ronde j'ai reçu plus de cris que les autres, et je suis objectif en disant ça. Mais les animateurs ont décidé de donner la victoire à un petit clown et à une gang de filles. Pourquoi? Parce que les animateurs et moi, via une longue histoire, on ne s'aime pas énormément la face. Je ne dis pas que j'aurais du gagner, non non! Mais je dis que les deux animateurs n'ont pas été corrects, car j'ai eu beaucoup plus de votes (plusieurs l'ont constaté et sont venus me voir pour me le dire) et je suis certains qu'ils en ont eu conscience.

Lorsque les cours ont recommencé dans l'après-midi, distribution de bonbons dans les classes! Deux élèves par pavillon... sauf dans le mien, où on est sept -_-' Dans les sept y'avait la présidente qui était pas là, mais elle avait trouvé utile de se nommer un remplacement, limite boss des bécosses. Faque je me suis ramassé finalement à servir à rien, à le suivre dans les classes. Alors que ce bonhomme-là est même pas membre du Conseil.

Après ça, retour dans mon groupe. J'ai laissé mon costume à l'animateur de vie étudiante, évidemment... trop gros et dérangeant :-P Cet après-midi-là, y'avait une conférence pour tout le niveau : la Chambre de commerce de Québec. Très intéressant! C'était organisé par des élèves dans le cadre de leur cours d'entrepreunariat (fouillez moi c'est quoi ce cours, je sais pas). Y'a une dame qui a parlé de la Génération C, et j'ai moins aimé ce bout. Ça me frustrait de l'entendre parler dans l'absolu, avec des mots de presque-politiciens. Mais la dame était très gentille. Un autre moment que j'ai moins aimé, c'est quand j'allais posé ma question (à la période de questions) et qu'une centaine de personnes m'a hué et a crié quelque chose du genre «ark non pas toi»... J'ai posé ma question, sans faire attention, puis je suis retourné m'assoir. Là le directeur (qui était dans la salle) est venu me dire que ma question était très bonne, un peu comme pour me consoler du moment précédent. J'ai écouté ma réponse, mais en moi je bouillais. On se forge vite à rester de marbre devant tout ça, mais là c'était trop en même temps. Je me suis levé et je suis sorti de la grande salle. Juste le temps de fermer la porte, rendu dans le corridor désert, j'ai braillé ma vie. Mon ancienne prof d'espagnol, mon ancien prof de musique (deux personnes absolument cools!), je les ai rejetés, eux et leur tentative d'aide. Je suis sorti prendre l'air, j'ai marché dans les corridors, puis je suis allé finir mes larmes dans le bureau de la TES durant la pause, quand les couloirs se sont remplis. Je dois dire, ça a fait du bien.

Puis, cours de sciences. Poche à mort : recherche d'informations dans le lab d'informatique.

À 4 h 10, la cloche sonne. Pas une seconde à perdre : je vais chercher mon sac et je cours chez mon député, pour porter ma pétition (il n'est pas trop tard! signez --> http://daniel-leblanc.tk!!!). Il est super fin, Pascal-Pierre Paillé! Vraiment vraiment sympa!!!! Bref, après cette rencontre, je suis retourné à l'école faire mon sac, puis prendre un bus. Ça m'aura finalement pris deux heures faire Ste-Foy à Sillery, à cause du bus qui m'est parti dans la face. Mais c'est pas grave.

Alors, belle ou laide journée? Je sais ben pas... mais elle est pas normale, en tout cas!

Halloween!

Grâce à Marc-André Lavoie, qui a twitté cette idée de costume d'Halloween, me voilà maintenant pourvu d'un costume original et geek, comme je l'aime :-) J'espère qu'il cassera pas trop tôt demain, parce que là j'y ai mis ma soirée au coooooomplet!

Voici l'idée originale :



Voici mon costume (ma mère me servant ici de mannequin!) :



Rien de plus pour cette note. Sauf peut-être une chose : y'a des écoles qui interdisent les bonbons à l'école, et même certaines qui ajoutent dans la catégorie des interdits les costumes!!! Je n'ai aucun argument à mettre dans ce combat contre le ridicule, mais franchement j'espère que ces écoles auront une très mauvaise presse. J'espère me lever demain matin avec une liste de ces écoles dans le Journal de Québec...paf, dans les dents! En tout cas, merci De Rochebelle de ne pas être comme ces soi-disant écoles!

Joyeuse⁽¹⁾ Halloween à tous, soyez prudents et ayez beaucoup de plaisir!

« WikiReader, un futur cas d'école? »

[...] parce que des fois vous éveillez ma curiosité qui me donne tout de suite envie d’en savoir plus, ou bien alors j’ai besoin de retrouver un truc ponctuel et précis (une date, une définition, une formule scientifique, etc.). Vous savez comme moi que le retenir par coeur, c’est pas mon fort! J’ai une phénoménale capacité d’oubli, que vous avez encore dit à mes parents la semaine dernière! Bien sûr, je peux sagement lever le doigt et vous le demander directement, mais si c’est une chose que je devrais savoir et que j’ai oubliée, je vais pas oser vous déranger pour ça. Je peux aussi demander à mon voisin, mais il ne sais pas forcément, et puis ça peut perturber le cours...

- L'élève à son enseignant (1)

Poulpy, ce soir, abordait certains chiffres concernant Wikipédia. De notre côté de l'océan, en parallèle, Marielle Potvin me demandait si je connaissais le WikiReader. Mais, ma foi, ce gadget n'est-il pas une sublime créature?



WikiReader, c'est Wikipédia en entier, dans la langue de votre choix, dans la machine! La machine : trois boutons (rechercher — historique de nos recherches — une page au hasard), un écran tactile pour faire défiler et pour taper au clavier, lequel est fait pour qu'on puisse lire aussi bien sous un gros soleil ou à l'extérieur, une pile censée durer un an sans recharge et, pour couronner le tout, des matériaux antiégratignures. Le système, quant à lui, est un logiciel libre! Et le plus beau là dedans, c'est que le système ainsi que les informations tiennent dans une carte SD, qui est vendue avec et qu'on insère dans la machine. L'ingéniosité c'est que, dans quelques années, quand Wikipédia aura plus de 4 000 000 d'articles encyclopédiques (actuellement 862 674!), il ne faudra pas racheter une machine plus puissante, il suffira de s'acheter une nouvelle carte avec une mémoire plus grande, à un prix de plus en plus dérisoire. Et la procédure de mise à jour de l'information est, dit-on, ridiculement facile à accomplir!

Déjà, je crois que c'est un outil hyper cool à utiliser en classe. C'est certain que ce n'est pas Internet, encore moins un contact avec l'extérieur de l'école. Mais c'est l'avantage que j'y vois : on connait la mentalité de certains enseignants et profs qui n'aiment pas voir de cellulaire, d'hyperportable ou de portatif à l'école, encore bien moins dans leur classe. Leurs arguments? Divers, dont le fait que ça dérange le cours, que ça prend l'attention de l'élève (alors que celle-ci doit être portée sur la voix du prof et au tableau), qu'ils ont peur de se faire filmer/enregistrer puis que ça se retrouve sur le Net, etc. Le WikiReader ne contient ni enregistreur, ni lentille d'image, ni connexion quelconque à un quelque réseau. Tout ça pour dire que, comme j'ai dit tantôt, c'est certain que ce n'est pas Internet, mais c'est parfait pour l'intégration petit à petit des TIC dans nos classes, pour montrer aux adultes que c'est pas méchant et aux jeunes que ce n'est pas que du divertissement :-)

Car pour l'instant, on a un prof qui nous amène parfois au local d'info et un autre qui se croit *full* techno quand il passe son cours avec un canon-projecteur à l'avant. Les autres, eux, abusent (mais c'est mon opinion) du rétroprojecteur. Des enseignants super gentils et compétents! Mais bon...

Note 1 : titre gentiment volé à l'article de Framablog (sous forme de dialogue entre un prof et un élève, sur le WikiReader à lire absolument!)

Réfléxion à la Pennac

Le métier de prof, c'est de vendre de la culture à des clients qui cultivent l'illusion de ne pas en vouloir.
- Daniel Pennac

Je crois que cette phrase est juste, parce que le métier d'enseignant est bel et bien ceci : vendre, promouvoir, mousser l'information et la rendre attrayante pour que les élèves en veulent bien; les élèves, qui sont décrits ici comme des clients, ne commenteront que très rarement en bien les enseignements qu'ils reçoivent mais, comme s'ils étaient d'exigeants clients, ne se gêneront pas pour chialer et critiquer (moi le premier, bien que j'apprécie quand-même plus que la plupart!); le message que les écoliers semblent envoyer au reste du monde, c'est qu'ils ne sont pas intéressés aux cours vu qu'ils sont forcés d'y aller, or ce message est, selon-moi, en partie promu par les médias et les jeunes embarquent dans ce stéréotype de société.

La ridiculité de la censure

Quand on parle du ridicule de bloquer des sites Web à l'école, au travail ou dans les bibliothèques de la Ville, en v'là un maudit bel exemple! Une page Web du site de Radio-Canada (cette page du Carnet Techno qui, selon ce que j'ai lu sur Twitter, parle de la fermeture du portail Sympatico MSN) a été bloquée par le pare-feu de la Ville!

Radio-Canada! La société d'État Radio-Canada!

RI-DI-CU-LE!

Sourcillements mis en images (1 de 2)

Bon... j'ai PLEINS d'image, comme ça, sur mon ordi ou ma caméra, que je veux bloguer depuis, il me semble, des millions d'années... Alors, sans les agrémenter d'un texte long et réfléchi comme j'aime habituellement le faire, je vais vous les refiler comme ça, avec une simple légende. Ça va être plus le fun pour vous ainsi, moins à lire :-)

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«Cet homme a été pris en flagrant délit sur le campus à offrir Microsoft Office 2007 édition intégrale aux étudiants à un prix 91 % moins élevé que le prix de détail estimatif.» Depuis quand on fait des avis de recherche comme ça, placardé? Kécé ça? Qui est-ce qui a fait ça? Le service de police de la Ville? Le service de Sécurité et Prévention de l'Université? Ou bien est-ce une pub de Microsoft? Si oui, c'est osé :-) En tout cas, je ne sais pas!

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Je voulais juste prendre un photo pour montrer comme la loi sur le tabac n'est aucunement respectée par les jeunes de De Rochebelle. Ceux que vous voyez là, ce sont tous des jeunes fumeurs. C'est leur spot. Il y en a ailleurs, mais la majorité est là. Y'a d'autres tarlas qui sont carrément à côté des portes, mais les surveillants font beaucoup d'efforts (des efforts....) pour empêcher ça. La policière m'a même confirmé que «ceux-ci sont en infraction», parce qu'«ils n'ont pas le droit de fumer à aucun endroit sur les terrains de l'école». Le pire c'est à la sortie des cours : y'en a qui s'allument ça avant même de sortir de l'école! Moi, ça me donne des maux de tête.

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Bon... les trois dernières images signifient, pour moi, le mépris total que j'ai pour les gens qui lancent leurs déchets par terre. Les jeunes sont écolos... mon oeil. Ils ne le sont pas plus que des plus vieux. On parle d'une génération sensibilisée... mon oeil. On est plutôt, désolé de vous le dire, une génération sensée être sensibilisée à l'environnement par les milliers de films, d'annonces, d'organismes, de livres, d'actualités, de discours, etc. qui nous cassent les oreilles en nous disant qu'on tue la Terre. Oui c'est vrai, on la tue à petit (gros?) feu. Mais je vous le dis : c'est pas une question d'âge. Y'a des écolos et y'a des pas écolos. Par contre les jeunes non écolos le sont égoïstement : «Ark check le gros Hummer comment c'est déguelasse! Ça pollue tellement!» mais deux secondes après le ptit irréfléchi jette sa gomme par terre, s'en prend une autre dans la poche, lance le papier à terre et mâche la nouvelle. Pis anyway, C'EST PAS JUSTE UNE QUESTION D'ENVIRONNEMENT! Maudit, c'est du S A V O I R   V I V R E ! ! ! ! Ça se fait juste pas de laisser sa pomme sur le trottoir, de pitcher son verre vide de café à côté de la poubelle, de laisser son sac de chips dans le bus, d'étendre sa compote sur les bancs de l'arrêt de bus, de garrocher sa bouteille dans le fleuve (ou de la casser sur les roches!), etc. etc. ect. Vraiment, y'a des cons-citoyens qui devraient se faire parler plus souvent. Ah, et oui, les fumeurs, vos maudits butches, ça compte aussi comme des déchets!!!!!!

Bon... je me calme :-) Une autre image que je mettrais dans cette section, je l'ai vraiment ri, j'ai trouvé la manière de faire passer le message assez drôle. À De Rochebelle, on est sensés avoir du multi-recyclage (donc pas juste des bacs à papier). C'est fort, c'est peu répandu. Mais c'est nullement intégré : juste deux par pavillon, toujours pleins, pas très en vue, rarement vidés... Le multi-recyclage, on en manque à l'école même si on en innove. Je ne trouve pas qu'il manque de poubelles, mais certains, visiblement, pensent que oui. Le geste photographié est ingrat, oui, mais admirez l'audacieuse manière de lancer la requête... voyez :

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Finalement pour aujourd'hui, je voulais juste vous présenter mes anciens Converses. Je les aimais tant que je ne me rendais pas compte de l'état dans lequel ils étaient... Entendez-moi : les Converses Original et moi, on s'aime! :-P Et faut dire que mes Converses je les toffe pas mal jusqu'à la fin. Mais ceux-là j'ai exagéré, faut le dire! Maintenant je vois cette image que j'ai prise avant que ma mère ne le jette (de force!) et je ne me félicite pas de m'être promené avec ça pendant longtemps.

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La partie 2 de 2 viendra bientôt! Au cas ou l’on ne se reverrait pas d’ici là,je vous souhaite une bonne soirée et une excellente nuit!

Les diplômes? Oui! Mais...

[...]
(16:41:49) Frede: je comprends, l'important c'est d'être heureux
[...]
(16:42:03) Frede: puis un diplöme, c'est quoi?
(16:42:06) Frede: Un vulgaire bout de papier:)
(16:42:31) Félix: ou un passe-partout
(16:42:56) Frede: bof
(16:43:01) Frede: il existe pleins de passe-partout
(16:43:15) Frede: et je sais pertinemment que si tu n'en a pas, tu vas défoncer la serrure de toutes manières
(16:45:23) Félix: huhu

Publié avec la précieuse autorisation de Frédérique, bien sûr! Reste à savoir si elle voulait dire que je suis un malin qui crochète des serrures ou un fonceur qui n'a pas d'obstacle... lol!

Policier-militaire : difficile.

Je tiens à partager un passage d'un courriel. Il provient de la liste de diffusion Jobboom et annonce l'emploi de policier militaire. Je lis rarement ces courriels de Jobboom, mais là le métier est un métier qui m'intéresse. Eh oui! Moi qui veut devenir policier, je suis bien attiré par le métier de policier militaire vu que je peux y entrer dès mes 16 ans, y garder la forme, y développer de l'expérience, y faire mes économies, voir si c'est ce que j'aime... et aussi faut dire que je crois que je vais trouver ça long, autrement, d'attendre de finir mon secondaire, de faire mon CÉGEP, de faire Nicolletteet finalement d'attendre d'être embauché. Avec la Réserve des Forces canadiennes on ne lésine pas : tu fais la formation de base, tu es formé et tu travailles. Bref, c'est loin d'être parce que je fédéraliste, encore moins parce que je suis pour la guerre (deux clichés, non? eh ben je ne suis ni un ni l'autre.) que je veux aller dans les Forces de la Réserve. Non, c'est juste pour y faire ma transition (dans un bon environnement d'emploi, avec beaucoup d'avantages), pouvoir y travailler pendant mes études de policier civil, normal. Je ne veux aucunement y rester toute ma vie, no way. Je vise un corps municipal ou bien la brigade informatique de la SQ...

Bref, je divague! Je ne sais pas si vous savez, mais habituellement les descriptions de poste c'est flou, ça énumère les belles aptitudes qu'on doit avoir, etcetera... C'est rare que ça dit les vraies choses. Quand j'ai lu le passage du courriel, j'ai été satisfait pour de vrai. Et pourtant ils ont dit la sacro-sainte vérité : être policier (-militaire ou pas) c'est physiquement difficile et dangereux et psychologiquement risqué. C'est pas rose qu'ils écrivent ça comme ça, et pourtant, moi, je les félicite de l'avoir fait ainsi.

Voici le bout de texte :

ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL
La police militaire assure un service à la collectivité militaire 24 heures sur 24, et ses membres peuvent être déployés dans le cadre d'opérations militaires n'importe où au Canada et dans le monde, notamment dans des régions ravagées par des conflits armés ou des catastrophes naturelles. Ils participent à des opérations de secours humanitaire, de maintien et de rétablissement de la paix ou de guerre. Ils font face à des événements traumatisants et sont soumis à des conditions de vie et de travail austères. Ils doivent surmonter des dangers physiques en faisant preuve de souplesse, d'innovation et de persévérance.

La plupart des membres de la police militaire travaillent à l'extérieur, à pied ou dans un véhicule, dans toutes sortes de conditions climatiques. Ils peuvent passer de longues heures dans un véhicule lorsqu'ils répondent à des appels de service, ou travailler à l'intérieur pour rencontrer des gens, recueillir des déclarations ou remplir les documents requis. Ils sont souvent soumis à des tensions physiques et mentales dans des situations exigeant qu'ils exercent leur autorité légitime. Les membres de la police militaire sont formés pour faire preuve d'un jugement sûr et faire face à des situations très changeantes tout en demeurant alertes.

Si ce que je dis dans mon premier paragraphe vous surprend, dites les moi en commentaire, ça va me faire plaisir.

En écrivant ça je me dis que quand j'irai porter mon nom l'année prochaine, ils vont peut-être bien googler mon nom et tomber là-dessus... est-ce que le fait que je ne veuille cet emploi que pour débuter, pas pour y rester, va me désavantager? Peut-être bien, et pourtant je l'écris quand-même. Car même si c'est pour une, deux ou trois années, je veux cet emploi et je crois que je suis le genre de personne qui leur faut, des personnes qui ont coeur et honneur à la tâche en plus d'avoir l'intégrité, la justice et le respect dans le sang. (Hahaha, message aux gens de l'armée qui vont peut-être lire ça un jour!)

Apple à travers le temps

Je n'aime pas beaucoup le système d'exploitation de Apple, Mac OS. Je préfère beaucoup Linux ou même (damn!) Windows. Et pourtant j'adore Apple! Je ne suis pas fort fort côté matériel informatique (je suis amateur de logiciels, de protocoles, de codes... si vous venez me parler de «AMD Athlon de série FX» ou de «Xeon W 570 avec 3.20 GHz», vous me verrez impressionné mais complètement perdu!) mais je sais reconnaitre la beauté, l'innovation et l'utilité. Trois mots qui reviennent à Apple! Mais ce que j'admire le plus chez Apple c'est incontestablement son histoire : il faut la connaitre pour en savourer tous les petits insides, tous les petits détails et anecdotes qui font de Apple une chose historiquement intéressante. Et encore là, on n'a pas parlé du futur...!

Grâce à ce gazouillis de Dominic Arpin^. qui a bénéficié de l'écho de Sylvain^., j'ai découvert cette image récapitulative de Apple à travers les années (résumée et non exhaustive).



Tout ça vient de deux Steeve, un pro matériel et un pro logiciel. Quels charmants monsieurs!


Si vous en voulez plus c'est peut-être par ici.

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Grâce à mon poisson d'avril (que, par modestie, je ne qualifierai pas de stratagème (car en lui c'en était un, j'espérais avoir la preuve de ce que je sais maintenant)), j'ai appris que plusieurs personnes de l'école suivaient mon blogue... :-) Mes salutations à eux! N'hésitez pas à laisser des commentaires sur ce que j'écris si cela vous fait réagir ou si vous voulez apporter des choses!

«A child [...] does not have this right»

Dans la FAQ du développeur de DansGuardian (un logiciel pour serveur pare-feu pour bloquer des sites web, celui utilisé à mon école), la question #12.

12. Are you against porn or something?
No. I am pro-free speech. I am anti-censorship. I am pro-classification. Nothing should be banned totally - ever. Everything should be classified so only what is appropriate can be viewed. I do not just mean web pages. I mean everything. DansGuardian applies classification where needed to web pages. An adult individual at home has every right to read, view and say what ever they want. A child in a school or library does not have this right. This is what I think. If you disagree - great; everyone is entitled to their own opinion.

Yes, I disagree.

Cyberpresse.ca bloqué à l'école secondaire De Rochebelle!

C'est à cause qu'ils font des tests depuis 2~3 jours, ils n'ont pas réellement censuré CyberPresse!... on vient de perdre Internet pendant deux minutes au lab d'info... donc rien de grave, juste une belle petite erreur dont on peut rire!

Il faut quand-même savoir que les tests qu'ils font là servent inévitablement à améliorer l'intranet de l'école, donc le pare-feu.

Par le fait-même je vous apprends que video.google.com est bloqué à l'école à la suite d'une demande de la commission scolaire... j'ai trouvé comment passer par dessus ça; je ne sais pas ce que d'autres feraient, mais moi je me fais un devoir (et surtout un plaisir!) d'apprendre les tricks aux autres jeunes.

Quand l'injustice devient loi, la rébellion est un devoir.
Hihihi... on est pas en pleine injustice, je trouvais juste que la phrase fitait bien!


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PS : Le procès de notre ami Daniel Leblanc sera le 7 avril, fort probablement.
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MàJ : j'ai modifié un passage pour ôter le nom d'une personne...

12 mars : Journée internationale contre la censure du Net

À l'école secondaire De Rochebelle comme dans plus de 20 autres pays, on censure Internet. Bien sûr à l'école la chose n'est pas réprimandée par la police et on n'est pas persécuté si on contourne tout ça ou si on va sur Youtube ou whatever, mais la chose est la même, selon moi.

Aujourd'hui nous sommes le 12 mars 2009, seconde édition de la Journée Mondiale contre la CyberCensure. Ça a été lancé l'an dernier par l'UNESCO et Reporters sans Frontières.



À l'école, les sites sont bloqués pour contrôler les élèves, pour éviter les pertes de temps. Skyblog.com. RateMyTeachers.com. Telecharger.com. Secure.LogMeIn.com. Video.Google.com... En voilà 5 listés ici en 1 minutes, cinq dont je me souviens qu'ils sont bloqués à De Rochebelle. Mais il y en a d'autres! Si quelqu'un peut m'expliquer pourquoi Skyblogue mais pas Piczo, Hi5, Myspace, Facebook, Ning, Blogspot... pourquoi Télécharger mais pas Clubic, CommentÇaMarche, TooCharger, JeTélécharge... pourquoi LogMeIn (tout court, sans comparaison)... et pourquoi Vidéo.Google mais pas Youtube, DailyMotion, Wat, Kewego, Truveo... sont bloqués, gênez vous pas! Mais sérieux y'a un manque de logique.

Les blogues sont des objets avant tout de démarches personnelles, de création, de fierté et d'apprentissages; trouvez dans cette énumération un élément à proscrire car il est mal et je vous donne un cadeau. Les sites comme RateMyTeachers, biens que malsains, peuvent faire l'objet d'une recherche scolaire (comme c'était mon cas en 2^e, recherche que j'aurai finalement jamais remise). Les sites de téléchargements, ça fait peur à l'école à cause de la bande passante ou à cause des droits d'auteur? Personnellement j'aime suivre l'actualité sur Télécharger.com, mais ils l'ont bloqué. Je me demande seulement s'ils savaient que le site a du contenu texte, pas juste des milliers de fichiers d'installation. Et pour les droits d'auteur, à ce que je sache (et, sans prétention, j'ai certainement raison sur ce point), les démonstrations, les versions limitées, les logiciels gratuits et les logiciels libres sont tous des choses légales. LogMeIn est une solution époustouflante pour accéder à son ordinateur personnel depuis l'école, pour y travailler. J'ai jamais vu aussi complet et bien fait. Je me demande sincèrement celui-là pourquoi ils l'ont bloqué celui-là, vu que de toutes manières les ordinateurs de l'école font une «restauration du poste aux configurations par défaut» à chaque redémarrage (ou je ne sais pas trop comment dire). Alors si un rigolo a eu un jour d'installer LogMeIn en espérant entrer sur les ordis de l'école une fois chez lui, le logiciel était surement supprimé l'heure d'après étant donné qu'on ne cesse de fermer puis rouvrir les ordis. Et avouons qu'il vaut mieux avoir LogMeIn sur son ordi qu'y mettre volontairement un cheval de Troie (même résultat mais, hum, pas très sécuritaire!). Et finalement y'a les sites de vidéos. Google-Vidéo ne fait que référencer tous les vidéos sur les sites d'hébergement de vidéos. Il rend les recherches plus faciles, c'est tout. Pourquoi bloquer une page de référencement de vidéos sans bloquer le vidéo lui-même? Me semble que..... en tout cas!

Quels seront les prochains sites bloqués? Peut-être que cette note donnera des bonnes idées à l'école De Rochebelle et qu'elle bloquera les sites énumérés plus haut? Ou peut-être serai-ce tous les sites hébergés grâce à des services gratuits sur le Net (au cas où quelqu'un mettrait des vidéos, une photo osée, un setup.exe, un commentaire sur un enseignant ou, pire, un blogue! Oh mon dieu, ce serait siiiii terrible!!)? Ou Twitter, pourquoi pas? Oh! Ou alors Wikipédia et ses projets associés (comme ça on serait débarrassé du plagiat et enfin les sites sans sources fiables seraient morts! mwahaha!)?

Bon... là je dis des niaiseries! Enfin... j'espère! Une chance qu'il reste toujours des proxies et l'ingéniosité humaine pour accéder aux sites légitimes qu'ils ont quand-même bloqué. Oups, non, c'est vrai, le mot proxy a été mis sur la liste noire. À l'école De Rochebelle, par exemple, si on google proxy, on tombe sur une page «Access Denied». Si on va sur une page où, dans l'adresse, il y a proxy (Proxy.org, entre autres), on tombe aussi sur cette page. Heureusement que, comme j'ai dit plus haut, il y a aussi l'ingéniosité humaine qui vient avec les proxies. Car si les proxy est maintenant injoignable, moi je connais quelques preauxhis qui n'attendent que d'être appelés :-)

Bon, assez tapé sur l'école... j'adore mon école, au fait! La meilleure au monde! Des jeunes motivés, impliqués, cools, drôles... La dynamique à De Rochebelle ça sort tout des élèves et des enseignants!

Dans son rapport de cette année [PDF], Reporters sans Frontières déclare 12 pays ennemis du Net, soit trois de moins qu'en 2008. Il parle aussi de «démocraties à surveiller», telles, particulièrement, l'Australie et la Corée du Sud.
12 mars 2009
12 pays déclarés ennemis d'Internet :

•  Arabie saoudite
•  Birmanie
•  Chine
•  Corée du Nord
•  Cuba
•  Égypte
•  Iran
•  Ouzbékistan
•  Syrie
•  Tunisie
•  Turkménistan
•  Viêt Nam

À voir aussi

• Baromètre des cyberdissidents emprisonnés à ce jour en 2009


• Guide du cyberdissident blogueur [PDF]


• <Dossier concernant la loi française HADOPI [PDF­] - Inquiétant!

Re : Dopage intellectuel ou dopage intelligent?

J'ai écrit un long long commentaire (ici) sur cette note de François Guité, et je crois que ce commentaire a le mérite d'être publié dans le Mont Olympus.

««««««««««««««««
Aujourd'hui, en période de math, la conseillère d'orientation est venue nous voir pour nous parler des choix de cours de math l'an prochain. 416, 426, 436 ça n'existe plus. Maintenant, à la sauce réformique, ça donne Histoire Société et technique, Science naturelle et TechnicoScience... mais c'est pas à cause qu'il y a 'histoire' et 'science' que ça touche un ou l'autre : c'est des mathématiques, ça a juste l'air que le gouvernement a manqué ben gros d'imagination. Nous, au programme international, on a le choix seulement entre les deux plus techniques (les deux plus poches, dis-je), donc adieu Histoire Société et technique, ce qui m'intéressait. La description de HSt c'était quelque chose du genre «pour ceux qui aiment coopérer, qui ont de l'entreprenariat naturel et du leadership, ceux qui veulent s'ouvrir sur le monde et les réalités sociales, etc.»... c'est presque exactement le profil de l'apprenant du programme international, ça!! Mais non, même si c'est ce qui rejoint le plus la philosophie du programme, on n'a pas le droit de le prendre, c'est trop facile pour nous, blablabla et blablabla. Depuis que je suis entré au programme international, les profs nous disent qu'on n'est pas plus intelligents que les gens au général et surtout que nous sommes évalués avec les même exigences qu'eux, que si 60% c'est acceptable au général, ce le serait aussi au programme international. Mais là attention, aujourd'hui on a appris que si on n'a pas au minimum 70% (me semble que c'est ça, je suis plus trop sûr) on ne peut pas aller en Sn, encore moins en TS! Pour rester au PEI l'an prochain ça prend 75% de moyenne générale. Pour passer un cours c'est 60%. Si j'ai 65% en math, ça revient à dire que je suis retiré du programme à cause de la note que j'ai reçue d'un cours que je passe!!! Imaginez!

Le pire c'est quand le prof a ouvert la bouche, ça a été tellement décourageant. Même pour les meilleurs de la classe! J'aurais eu le goût de lui crier «Hé man on est pas des robots! Calme toi un peu, on est des jeunes d'au maximum 15 ans!». Il nous a expliqué les cours et comment lui il voit ça, puis a carrément dit que pour TS il faudrait avoir au minimum 90% pour garder la tête hors de l'eau. Une fille dans la classe s'est affolée un peu et a demandé «Mais coudonc, monsieur! Vous êtes en train de nous dire que si on a pas plus que genre 75% on doit lâcher le PEI?»... et là le monsieur de répondre, super calme, «ben oui, c'est exactement ça»! Tout le monde est parti à rire, mais on gage-ti qu'y en qui ont eu des sueurs froides? Franchement, come on! Là ils nous ont donné une belle tite feuille et ils nous ont demandé de cocher le cours qu'on préfèrerait. J'ai coché Sn, mais à côté de la case y'avait un astérisque. Ça renvoyait à une note en ptite écriture qui disait qu'il fallait avoir X% (remontez plus haut, je l'ai écrit) pour pouvoir cocher ça. Mais moi je l'ai pas du tout ce foutu X là... alors ils voulaient que je fasse quoi? Que je coche rien? Que je coche HSt et que je sorte de la classe tout de suite pour aller dans une classe du régulier?

C'est ce que j'avais à dire. Faisons maintenant le lien avec ce qui me fait écrire ça. On nous pousse trop. Avant la manière dont je voyais la réforme c'était que ce serait plus facile, qu'il suffisait d'être compétent et non de tout savoir pas coeur. Absolument pas! On voit plus de matière, les exigences ont monté, on voit des choses en première secondaire que ma soeur (qui est maintenant au CEGEP), elle, a vu en quatrième. On nous dit qu'on a moins de devoirs que ceux avant... pourtant on trouve tous qu'on en est bombardés, et avec raison. On nous en demande trop. L'élite. La perfection, l'utopie. C'est ce qu'ils veulent qu'on soit... mais ce ne sera jamais ce qu'on est. Certains, sous la pression, peuvent craquer, quitter le programme international . Mais c'est sûr qu'il y en a qui vont en faire des nuits blanches, qui vont en brailler des shots, qui vont stresser, qui vont en avoir de problèmes de santé... et c'est ces gens là, à cause entre autres de ce qu'on exige de nous, qui seront le plus poussés à consommer des 'smarts drugs'... le problème est à quelque part, les 'smarts drugs' sont selon moi rien d'autre qu'un symptôme de ce problème.
»»»»»»»»»»»»»»»»

Ouais, je sais, je l'avais sur le coeur...

Malaise : décision contre mes valeurs

Je vais le dire tout de suite, j'ai demandé à la direction de mon école d'ajouter mes sites Web dans la liste noire du pare-feu, de bloquer mes sites Web à l'école.

Moi qui lutte concrètement et mentalement contre la censure sur Internet, je suis déchiré de la décision que j'ai faite aujourd'hui. Déchiré est même un faible mot, j'ai trahi mes valeurs et je me déçois. Déception sentie mais ça fait un bout que j'y pensais.

Celui qui sacrifie sa liberté pour sa sécurité ne mérite ni l'une ni l'autre.

Benjamin Franklin

Moi, c'est pas ma liberté que je compromet. C'est celle des autres. Si des gens honnêtes à l'école aimaient suivre mon blogue, je viens de leur couper l'herbe sous les pieds. Et pourquoi j'ai fait cette demande, pourquoi j'ai nourri une censure, cette crasse, que je hais tant?

Je suis surveillant au laboratoire informatique de mon pavillon et disons que je suis dans la ½ du comité qui n'en laisse pas passer. Et quand je «fais chier» (selon leurs dires) les gens qui viennent au labo pour jouer, regarder des vidéos, faire du montage photo pour se moquer de d'autres personnes malheureusement connues sur le Net, etc. en leur demandant de fermer leurs choses, ceux-ci sont pas contents. Alors quoi de plus le fun pour eux que de Googler mon nom? Aller vandaliser ma page utilisateur sur Wikipédia, laisser des commentaires «pipi caca crotte poil» sur mes blogues ou celui du colloque Ensemble Nous Innovons, lire à haute voix mon site Web... Tout ça devient vite intimidant. C'est une dure job de vérifier 4 blogues pour s'assurer que rien d'indésirable n'a été ajouté...

Là j'ai fait ma demande à la direction, à la responsable du comité du labo et au technicien de l'école. S'ils acceptent, je les remercierai. S'ils refusent, je les remercierai aussi. Une chose est sûre, je l'ai sur le coeur.

Une ZAP à De Rochebelle

Eh bah non, pas pour l'instant! Mais les démarches semblent avancer (même si c'est pas mal de côté) et je vois de l'optimisme chez les membres du conseil étudiant! Voici un courriel que j'enverrai à mon directeur de niveau :
«

Bonjour Monsieur :-)

Je vous écrit pour vous faire part d'une nouvelle avancée dans le domaine des nouvelles TIC en éducation, une innovation nous venant de l'école secondaire François-Bourrin ainsi que du collège Champlain-St.Lawrence. Je ne sais pas si vous savez ce qu'est ZAP-Québec : http://www.zapquebec.org/quoi.php . Les 5 premières lignes en disent assez ;-)

Bref, les deux écoles citées ci-haut ont fait appel à l'organisme ZAP-Québec pour donner à leurs élèves un accès Internet sans-fil dans l'école... Les chiffres de janvier 2009 sont clairs : respectivement 470 et 460 utilisations de l'accès wi-fi, ce qui en font les deux plus visitées du réseau! Je trouve ça fantastique :-) Je crois qu'il se trame quelque chose dans le conseil étudiant à propos justement d'un accès Internet aux élèves, j'entends dire des choses mais je pense qu'ils n'envisagent pas toutes les possibilités qui s'offrent à eux et trouve qu'il serait intéressant, entre autres, de regarder vers ZAP-Québec.

Avoir une ZAP apporte beaucoup d'avantages comparé à installer sa propre borne. Entre autres, pour accéder à Internet avec une ZAP il faut s'identifier. Cela permet à ZAP-Québec de tenir des statistiques, de laisser un beau petit message aux gens qui abusent des choses et, surtout, de faire passer les utilisateurs par une page accueil (la page de connexion), laquelle est mise à la disposition du propriétaire de la ZAP (donc l'école, le commerce, la bibliothèque municipale ou whatever...) pour pouvoir faire des annonces ou passer un message aux usagers de la connexion. Et comme tout est toujours parfait avec de tels organismes, ZAP-Québec a une équipe de techniciens bénévoles fortement expérimentés pour l'installation du matériel et toutes sortes de dépannage qui peuvent à l'occasion être nécessaire. Ou sinon Daniel B. peut le faire, mais je crois que l'équipe de ZAP-Québec peut faire une meilleure job que ce qui serait fait par n'importe qui d'autre... Il faut aussi dire que le pare-feu de l'école tiendrait sur la ZAP, ce ne serait pas plus 'free for all' que dans le lab d'info. Aussi, comme l'a fait la Ville de Québec sur ses ZAP dans les bibliothèques municipales, on peut bloquer tous les téléchargements pour ainsi éviter les vols de bande passante ;-) Tout ce qu'il faut à ZAP-Québec c'est que vous payiez Internet et une cotisation annuelle au réseau (de mémoire ~50$).

Bref, moi je dis ça comme ça, mais je vois qu'on vient encore de se faire doubler par le privé et que De Rochebelle ferait bonne figure en engageant le pas du public. Je n'attends pas de réponse à ce courriel, vous pouvez en faire ce que vous voulez, même le jeter (ce que tout-de-même j'estimerais regrettable). J'espère juste que vous comprenez les avantages de ZAP-Québec et que, vu qu'un jour ou l'autre on va avoir un accès wi-fi à l'école anyway, l'école y pense un bon coup avant d'essayer de se lancer seule dans la gestion d'un accès Internet.

Bonne journée,

Félix GG

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Et j'y crois.


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MàJ : Je n'avais pas encore envoyé le courriel donc, après lecture du commentaire de Mireille, j'ai modifié la partie qui parlait de mon CÉtudiant et j'ai finalement envoyé :-) Ci-haut vous avez la version mise à jour!